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桂冠心理學叢書序
書籍目錄
第一部:閱讀的重要性
第二部:閱讀的第三個層次:分析閱讀
第一節 書的結構和大綱:敍述整本書的大意
第二節 如何駕馭複雜的內容:擬大綱的技巧
第三節 撰寫和閱讀技巧相輔相成
第四節 找出作者的用意
第五節 分析閱讀的第一個階段
第 八 章 和作者達成協議
第一節 文字與術語
第二節 找出關鍵字眼
第三節 專門名詞和特殊的字彙
第四節 探索意義
第 九 章 判斷作者的旨趣
第一節 語句與命題
第二節 找出關鍵語句
第三節 找出命題
第四節 找出論證
第五節 找出解答
第六節 分析閱讀的第二個階段
第 十 章 公正的批評
第一節 受教是一種美德
第二節 修辭的角色
第三節 存疑的重要性
第四節 避免胡亂爭辯的重要性
第五節 爭論的化解
第 十一 章 對作者的贊同與反對
第一節 偏見與公正
第二節 判斷作者的觀點是否妥當
第三節 判斷作者的觀點是否完整
第四節 分析閱讀的三個階段
第 十二 章 輔助閱讀
第一節 相關經驗的重要
第二節  閱讀其它書籍
第三節 註釋和摘要的使用方法
第四節 使用參考書的方法
第五節 使用字典的方法
第六節 使用百科全書的方法
第三部:閱讀各種不同作品的門徑
第 十三 章 閱讀實用性作品的方法
第一節 兩種實用性作品
第二節 說服的角色
第三節 贊同實用性作品所須擔負的責任
第 十四 章 閱讀想像文學的方法
第一節 何以不閱讀想像文學
第二節 閱讀想像文學的一般規則
第 十五 章 閱讀小說、戲劇和詩的方法
第 一 節 閱讀小說的方法
第 二 節 閱讀史詩的重點
第 三 節 閱讀戲劇的方法
第 四 節 閱讀悲劇的重點
第 五 節 閱讀抒情詩的方法
第十六章 閱讀歷史的方法
第 一 節 歷史事實難以捉摸
第 二 節 歷史理論
第 三 節 歷史的普遍性
第 四 節 閱讀歷史作品所必須提出的問題
第 五 節 閱讀傳記和自傳的方法
第 六 節 閱讀當今事件的方法
第 七 節 閱讀文摘的重要性
第十七章 閱讀科學和數學的方法
第 一 節 瞭解科學的發展
第 二 節 如何閱讀古典的科學作品
第 三 節 面對數學問題
第 四 節 掌握科學作品中的數學問題
第 五 節 熱門科學的重點
第十八章 閱讀哲學的方法
第 一 節 哲學家所提出的問題
第 二 節 現代哲學和偉大的傳統
第 三 節 哲學的方法
第 四 節 哲學的表達方式
第 五 節 閱讀哲學的訣竅
第 六 節 自己做抉擇
第 七 節 神學的重點
第八 節 如何閱讀經典之作
第十九章 閱讀社會科學的方法
第 一 節 什麼是社會科學
第 二 節 閱讀社會科學的容易處
第 三 節 閱讀社會科學的困難處
第 四 節 閱讀社會科學的文獻
第四部 閱讀的最高目標
第二十章 閱讀的第四個層次:綜合閱讀
第 一 節 檢視閱讀:綜合閱讀中的角色
第 二 節 綜合閱讀的五個步驟
第 三 節 客觀的必要
第 四 節 綜合閱讀的練習實例:進步觀
第 五 節 綜合主題和使用的方法
第 六 節 構成綜合閱讀的原則
第 七 節 綜合閱讀摘要
第二十一章 閱讀和心智的成長
第 一 節 什麽是值得閱讀的好書
第 二 節 書的金字塔
第 三 節 生命和心智的成長
桂冠心理學叢書序

桂冠心理學叢書序

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 —— 桂冠心理學叢書總序    楊國樞 · 張春興

   作爲一門行爲科學,心理學雖然也可研究其他動物的行爲,但主要重點則在探討人在生活中的心理與活動。人類的生活牽涉廣濶,心理學乃不免觸及其他各科學術,而成爲一門百川交匯的融合之學。往上,心理學難免涉及人類學、社會學、政治學、法律學、哲學及文學;往下,心理 學則必須借重數學、統計學、化學、物理學、生物學及生理學。至於心理學的應用,更是經緯萬端、無所不至,可說只要是直接與人有關的生活範疇,如教育、工商、軍事 、司法及醫療等方面,都可以用到心理學的知識。

想

   在世界各國中,心理學的發展或成長各有其不同的速度。有些國家(如美國、英國、西德、 法國、日本、加拿大)的心理學相當發達,有些國家的心理學勉強存在,更有些國家則根本缺乏心理學。

   縱觀各國的情形,心理學術的發展有其一定的社會條件。首先我們發現,只有當一個國 家經濟發展到相當程度以後,心理學術才會誕生與成長。在貧苦落後的國家,國民衣食不週,住行困難,當然談不到學術的研究。處於經濟發展初期的國家,急於改善大眾的物質生活,在學術研究上只能著重工程科學、農業科學及醫學。唯有等到經濟高度發展以後,人民的衣食住行都已不成問題,才會轉而注意其他知識的追求與應用,以使生活品質的改善拓展到衣食住行以外的領域;同時,在此一階段中,爲了促成進一步的發展與成長,各方面都須儘量提高效率,而想達到這一目的,往往需要在人的因素上尋求改進。只有在這些條件之下,心理學才會受到重視,而得以成長與發達。


在世界各國中,心理學的發展或成長各有其不同的速度。有些國家(如美國、英國、西德、 法國、日本、加拿大)的心理學相當發達,有些國家的心理學勉強存在,更有些國家則根本缺乏心理學。縱觀各國的情形,心理學術的發展有其一定的社會條件。首先我們發現,只有當一個國 家經濟發展到相當程度以後,心理學術才會誕生與成長。在貧苦落後的國家,國民衣食不週,住行困難,當然談不到學術的研究。處於經濟發展初期的國家,急於改善大眾的物質生活,在學術研究上只能著重工程科學、農業科學及醫學。唯有等到經濟高度發展以後,人民的衣食住行都已不成問題,才會轉而注意其他知識的追求與應用,以使生活品質的改善拓展到衣食住行以外的領域;同時,在此一階段中,爲了促成進一步的發展與成長,各方面都須儘量提高效率,而想達到這一目的,往往需要在人的因素上尋求改進。只有在這些條件之下,心理學才會受到重視,而得以成長與發達。


 其次我們發現,一個國家的心理學是否發達,與這個國家對人的看法大有關係。大致而言,心理學似乎只有在一個「把人當人」的人本社會中,才能獲得均衡而充分的成長。一個以人爲本的社會,往往也會是一個開放的多元社會。在這樣的一個社會中,違背人本主義的極權壓制無法 存在,個人的尊嚴與福祉受到高度的保障,人們乃能產生瞭解與改進自己的心理適應與行爲表現需求。在這種情形下,以科學方法探究心理與行爲法則的心理學,自然會應運而興。

   綜合以上兩項條件,我們可以說:只有在一個富裕的人本社會中,心理學才能獲得順利的發展。對於貧窮的國家而言,心理學只是一種沒有必要的「奢侈品」;對於極權的國家而言,心理學則是一種會惹麻煩的「誘惑物」。只有在既不貧窮也不極權的國家,心理學才能成爲一種大有 用處的「必需品」。從這個觀點來看,心理學可以視爲社會進步與發展程度的一種指標。在這個指標的一端是既富裕又開放的民主國家,另一端是既貧窮又極權的共產國家與法西斯國家。在前 一類國家中,心理學成爲大學中最熱門的學科之一,也是社會上應用極廣的一門學問;在後一類國家中,心理學不是淪落到毫無所有,便是寄生在其他科系,聊備一格,無法在社會中發生實際的作用。

失衡 1

   從這個觀點來看心理學在臺灣的發展與進步,便不難瞭解這是勢所必然。在日據時代,全臺灣只有一個心理學講座,而且是附設在臺大的哲學系。光復以後,臺大的心理學課程仍是在哲學系開設。到了民國卅八年,在蘇薌雨教授的努力下,心理學才獨立成;從此卽積極發展,先後增設了碩士班與博士班。

   此外,師範大學、政治大學、中原大學、輔仁大學等校,也陸續成立于心理學系。其他大專院校雖無心理系的設立,但卻大都開有心理學的課程,以供有關科系學生必修,或一般學生選修。

   在研究方面,人才日益增加,而且都曾在國外或國內受過專精的訓練,能以適當的科學方法探討心理與行爲的問題。他們研究的範圍已由窄而濶,處理的課題已由淺而深,探討的策略也由鬆而嚴。回顧三十年來此間心理學的研究,以學習心理學、認知心理學、發展心理學、人格心理 學、社會心理學 、臨床心理學教育心理學等方面較有成績,其中有關下列課題的探討尤有建 樹:(①)思維歷程與語文學習,(2)基本身心發展資料,(3)國人性格與個人現代性,(4)内外控制與歸因現象,(5)心理輔導方法驗證,(6)心理診斷與測量工具。三十多年來,臺灣的心理學者已經完成了大約八百篇學術性的論文,其中大部份發表在國內的心理學期刊,小部份發表在國外的心理學期刊,都爲中國心理學的未來研究奠定了堅實的基礎。在實用方面,心理學知識與技術的應用已逐漸拓展。在教育方面,各級學校都在推行輔導工作,多已設立學生輔導單位,亟需心理輔導與心理測驗的人員與知能。在醫療方面,隨著社會福利的改進,心理疾病的醫療機構日益增加,對臨床心理學者的需要頗爲迫切。在工商方面,人事心理學、消費心理學及廣告心理學的應用早已 展開,心理學者在人事管理單位、市場調查單位及廣告公司工作者日多,此外,軍事心理學在軍事機構的應用,審判心理學在司法機構的應用,偵查心理學與犯罪心理學在警察機構的應用,也都已次第開始。


 三十多年來,在研究與應用兩方面,臺灣的心理學之所以能獲得相當的發展,主要是因爲我們的社會一直在不斷朝著富裕而人本的開放方向邁進。 臺灣的這種發展模式,前途是未可限量的,相伴而來的心理學的發展也是可以預卜的。

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