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在第二章，我們曾經提到檢視閱讀，談到如何在有限的時間內，做最有效的閱讀。這一章，我們要做進一步的討論，不過還是和前面的限制一樣。迅速是視讀的前提，不管內容有多長、多困難都要迅速讀完。
不過，速度的限定，難免會產生一些問題，速讀到底是怎麼一回事？閱讀的層次和速讀的課程，兩者間的關係如何？
前面我們曾經提到過，速讀課程基本上只是輔助閲讀的課程。
根據上述的原則來閱讀，你將能很快發現你的閱讀效果增進，速度比前快多了。其實，我們平常所閱讀的很多讀物都不需要花那麼多時間。因此，我們再不培養速讀的習慣才眞正是浪費時間。有很多人閱讀的速度確實太慢，應該可以稍微加快。但也有很多人把應該慢慢讀的作品囫圇吞似的讀完。良好的速讀課程，應該教導各種不同速度的閱讀，而不該只是盲目的要求比目前閱讀得快。應該視閱讀內容的性質、繁複程度來變化閱讀的速度。
我們的論點非常簡單，有很多書根本只值得略讀，有些應該速讀，而有少部份則必須仔細慢慢精讀，務求全盤了解。應該速讀的書，你却慢慢的讀，就是浪費時間這只是閱讀問題的其中之一。另外，無法了解一本困難的書這個問題，和普通精神上或心理上所碰到的困擾、 阻礙不同。主要是因爲讀者不懂得如何接受一本困難却有益的書，不知道讀書規則，也不懂得運用智慧來閱讀。縱然讀得再快，然而不知道要探索什麼，也不知道如何達成目標，結果還是一無所獲。
我們所說的閱讀速度，除了講究快之外，還必須能運用不同的速度來閱讀，知道什麼內容該採取什麼速度。檢視閱讀之所以能很快完成，不僅因爲讀的速度確實比較快，還因爲並不是精讀整本書，且你會因閱讀目標的不同，而採用不同方式的閱讀方法所致。
通常分析閱讀比檢視閱讀所花費的時間較長。不過有時精讀一本書，也不應該一直保持同一個速度。任何一本書，不論多麼困難、乏味，總是少不了一些有趣的片段，這就可以讀得快一點。反過來，每一本好書也都應該有難的部份，這就必須慢慢的閱讀。
